Partners IKC Katwijk leren hun traumabril opzetten

Op 1 oktober zaten alle professionals in IKC Katwijk er klaar voor: hun eerste gezamenlijke studiedag over traumasensitief werken. Een mooie pijlpaal in de samenwerking, vinden schooldirecteuren Marjolijn en Lucas allebei. “Alle partners doen mee, ook de kinderopvang-, bso- en jeugdhulpcollega’s”, vertelt Marjolijn. “Zo werken we samen aan een pedagogisch klimaat dat herkenbaar is voor kinderen, ouders en professionals in ons IKC.”

Chronische stress door heftige gebeurtenissen

Een traumasensitieve blik krijgen op gedrag: dat is de bedoeling van het professionaliseringstraject. “We gaan er niet vanuit dat kinderen met voor ons lastig verstaanbaar gedrag een trauma hebben, maar erkennen wel dat gedrag verschillende oorzaken kan hebben”, legt Marjolijn uit.

Denk bijvoorbeeld aan ingrijpende gebeurtenissen, chronische stress, armoede of ervaringen rondom migratie. Een traumasensitieve benadering helpt niet alleen om te kijken naar wat een kind doet, maar ook naar wat er achter dit gedrag kan liggen en vooral wat een kind nodig heeft. “Dat helpt om vanuit rust en voorspelbaarheid te werken en duidelijke grenzen te stellen.”

Kennis en vaardigheden opdoen

Tijdens het meerjarige professionaliseringstraject dat alle IKC-partners starten, leren professionals hun ‘traumabril’ opzetten. Zij ontdekken hoe overmatige stress het kinderbrein beïnvloedt, hoe zij stressreacties herkennen en hoe zij gedrag dat daaruit voortkomt kunnen herkennen en duiden. En natuurlijk hoe zij daarmee om kunnen gaan.

Extra fijn: collega en orthopedagoog Marike van Gulik van De Leidse Buitenschool verzorgt het scholingsprogramma. “We gaan aan de slag met kartrekkers die gaan helpen om traumasensitief werken planmatig in te voeren”, vertelt Lucas. “Natuurlijk ondersteunen we dit vanuit onze zorgteams en als directeuren.”

Steeds meer samen

De kinderen van de scholen in IKC Katwijk kennen elkaar goed, want ze spelen samen op het plein en vieren samen de feestdagen op school. Leerkrachten en onderwijsondersteuners zien elkaar ook veel, omdat zij elkaar treffen op dezelfde leerpleinen in het gebouw.

“Sinds begin dit jaar werken twee pedagogisch medewerkers van KOK Kinderopvang bij ons en op de bso”, vult Marjolijn aan. “Zij helpen ons in de klas en met het schoolvaardig maken van jonge kinderen.”

Ook de zorgteams en directies werken goed samen en sparren geregeld met elkaar over het onderwijs en de zorg voor kinderen. Dat zij in het IKC in één ruimte werken, helpt daarbij. De lijntjes zijn kort in de dagelijkse praktijk.

Nu ook de pedagogisch medewerkers en jeugdhulpcollega’s aanhaken bij het professionaliseringstraject, hopen Marjolijn en Lucas dat de samenwerking in het IKC nóg verder verbreed en versterkt wordt, gericht op een gezamenlijk en herkenbaar pedagogisch klimaat voor alle kinderen. “We ontwikkelen meer en meer één cultuur.”

Expertise delen in de regio

Vanuit IKC Katwijk delen we als gespecialiseerd onderwijs ook expertise met reguliere basisscholen in de regio. In de kern Rijnsburg draait de Kikkergroep, voor jonge kinderen die tijdelijk extra persoonlijke aandacht en ondersteuning krijgen, voor een stevigere start op de basisschool. Ook doen twee scholen uit de kern Valkenburg mee. Het kan gaan om extra inzet op woordenschat tot sensomotorische ontwikkeling en van prikkelverwerking tot leren omgaan met andere kinderen.

Orthopedagoog Janneke Buitenhuis-Vrolijk van De Windvang bezoekt in de eerste weken na de start van het schooljaar samen met de leerkracht van de Kikkergroep alle kleutergroepen om kleuters te observeren. Samen kijken zij hoe het gaat en of er kinderen zijn voor wie de Kikkergroep een boost kan geven aan hun ontwikkeling.